9.1 Einfaldið og notið ferningsrætur
9.1 Einfaldið og notið ferningsrætur
Námsmarkmið
Í lok þessa hluta eigið þið að geta:
- Einfaldað stæður með ferningsrótum
- Áætlað ferningsrætur
- Fundið nálgunargildi ferningsróta
- Einfaldað breytustæður með ferningsrótum
Einfaldið stæður með ferningsrótum
Mu ið að þegar tala n er margfölduð með sjálfri sér ritum við og lesum „n í öðru veldi“. Til dæmis er lesið „15 í öðru veldi“ og 225 kallast ferningur 15 þar sem .
Stundu þurfu við að skoða samband talna og ferninga þeirra í öfuga átt. Þar sem 225 er ferningur 15 getum við einnig sagt að 15 sé ferningsrót 225. Tala sem hefur ferninginn m kallast ferningsrót m.
Takið einnig eftir , svo er einnig ferningsrót af 225. Því eru bæði 15 og ferningsrætur af 225.
Sérhver jákvæð tala hefur því tvær ferningsrætur, aðra jákvæða og hina neikvæða. En hvað ef við vilju aðeins jákvæðu ferningsrót jákvæðrar tölu? Rótarmerkið m táknar jákvæðu ferningsrótina, það er þá ferningsrót sem rótarmerkið táknar.
Við notum rótarmerkið einnig fyrir ferningsrót núlls. Þar sem er . Takið eftir að núll hefur aðeins eina ferningsrót.
Þar sem 15 er jákvæða ferningsrótin af 225 ritum við . Fyllið inn í mynd 9.2 til að útbúa töflu yfir ferningsrætur sem þið getið stuðst við í þessum kafla.

Við vitum að sérhver jákvæð tala hefur tvær ferningsrætur og að rótarmerkið táknar þá jákvæðu. Við ritum . Ef við viljum finna neikvæðu ferningsrót tölu setjum við mínusmerki fyrir framan rótarmerkið. Til dæmis .
Dæmi 9.1
Lausn
Dæmi 9.2
Lausn
Þegar við einföldum stæðu með ferningsrótum samkvæmt forgangsröð reikniaðgerða lítum við á rótarmerkið sem flokkunartákn.
Dæmi 9.3
Lausn
Áætlið ferningsrætur
Hingað til höfum við aðeins skoðað ferningsrætur ferningstalna. Ferningsrætur annarra talna eru ekki núll eða jákvæðar heiltölur. Skoðið töflu 9.1 hér fyrir neðan.
| Tala | Ferningsrót |
|---|---|
| 4 | 4 = 2 |
| 5 | 5 |
| 6 | 6 |
| 7 | 7 |
| 8 | 8 |
| 9 | 9 = 3 |
Ferningsrætur talna milli 4 og 9 hljóta að liggja milli samliggjandi talnanna 2 og 3, sem eru núll eða jákvæðar heiltölur, en ræturnar sjálfar eru það ekki. Af mynstrinu í töflunni hér að ofan má álykta að hljóti að liggja milli 2 og 3. Með ójöfnumerkjum ritum við:
Dæmi 9.4
Lausn
Finnið nálgunargildi ferningsróta
Til eru stærðfræðilegar aðferðir til að finna nálgunargildi ferningsróta en nú á dögum nota flestir reiknivél. Finnið -hnappinn á reiknivélinni. Þið notið hann til að finna nálgunargildi ferningsróta.
Þegar þið notið reiknivél til að finna ferningsrót tölu sem er ekki ferningstala er svarið sem birtist ekki nákvæmt gildi ferningsrótarinnar. Það er nálgunargildi með jafnmörgum réttum tölustöfum og skjár reiknivélarinnar sýnir. Táknið fyrir nálgun er og það er lesið „um það bil jafnt og“.
Gerum ráð fyrir að reiknivélin hafi skjá sem sýnir 10 tölustafi. Þá sjáum við að
Ef við vildum námunda að tveimur aukastöfum myndum við segja
Hvernig vitum við að þessi gildi eru nálgunargildi en ekki nákvæm gildi? Skoðum hvað gerist þegar þau eru sett í annað veldi:
Ferningar þeirra eru nálægt 5 en eru ekki nákvæmlega jafnir 5.
Með ferningsrótarhnappi reiknivélar og námundun að tveimur aukastöfum fáum við:
Dæmi 9.5
Lausn
Einfaldið breytustæður með ferningsrótum
Hvað ef við þurfum að finna ferningsrót stæðu með breytu? Skoðum . Getið þið fundið stæðu sem hefur ferninginn ?
Þegar við notum rótarmerki til að finna ferningsrót breytustæðu þurfum við að gera ráð fyrir að svo niðurstaðan sé jákvæða ferningsrótin.
Í þessum kafla gerum við þó ráð fyrir að allar breytur í ferningsrótarstæðum tákni óneikvæðar tölur og ritum því ekki við hvert rótarmerki.
En hvað með ferningsrætur hærri velda breytna? Hugsum um regluna um veldi af veldi sem við notuðum í 6. kafla.
Þegar við setjum í annað veldi verður veldisvísirinn .
Hvernig hjálpar þetta okkur að finna ferningsrætur? Skoðum nokkur dæmi:
Dæmi 9.6
Lausn
Dæmi 9.7
Lausn
Dæmi 9.8
Lausn
Dæmi 9.9
Lausn
Dæmi 9.10
Lausn
Dæmi 9.11
Lausn
Verkefni úr hluta 9.1
Æfingin skapar meistarann
Einfaldið stæður með ferningsrótum
Einfaldið í eftirfarandi verkefnum.
Sjálfsmat
ⓐ Þegar þið hafið lokið verkefnunum skuluð þið nota þennan gátlista til að meta hve vel þið hafið náð markmiðum hlutans.

ⓑ Á kvarðanum 1–10, hversu góðum tökum teljið þið ykkur hafa náð á efni kaflans í ljósi svaranna á gátlistanum? Hvernig getið þið bætt ykkur?