Finnið lausnir línulegra jafna með tveimur breytum
Merkið punkta í rétthyrnt hnitakerfi
Á mörgum kortum, svo sem kortinu af háskólasvæðinu á mynd 11.2 , er reitakerfi notað til að auðkenna staði. Sjáið þið tölurnar og efst og neðst á kortinu og bókstafina A, B, C og D meðfram hliðunum? Hægt er að auðkenna hvern stað á kortinu með tölu og bókstaf.
Nemendamiðstöðin er til dæmis í reit 2B. Hún er í reitnum fyrir ofan töluna og við hlið bókstafsins B. Í hvaða reit er leikvangurinn? Leikvangurinn er í reit 4D.
ⓐ Lesið töluna fyrir neðan nemendagarðana, og bókstafinn til hliðar, A. Nemendagarðarnir eru því í reit 4A.
ⓑ Finnið neðst á kortinu og C meðfram hliðinni. Leitið fyrir ofan og við hlið C. Tiger Field er í reit 4C.
Rétt eins og reitakerfi er notað á kortum til að auðkenna staði er reitakerfi notað í algebru til að sýna samband tveggja breyta í rétthyrndu hnitakerfi. Byrjið á láréttri talnalínu til að búa til rétthyrnt hnitakerfi. Sýnið bæði jákvæðar og neikvæðar tölur eins og áður og notið hentuga kvarðaeiningu. Þessi lárétta talnalína kallast x -ás .
Teiknið nú lóðrétta talnalínu sem sker í Setjið jákvæðu tölurnar fyrir ofan og neikvæðu tölurnar fyrir neðan Sjá mynd 11.3. Þessi lóðrétta lína kallast y-ás.
Lóðréttar reitalínur liggja um heiltölurnar sem merktar eru á Láréttar reitalínur liggja um heiltölurnar sem merktar eru á Reitakerfið sem þannig myndast er rétthyrnt hnitakerfi.
Rétthyrnt hnitakerfi kallast einnig -hnitaplan, hnitaplan eða kartesískt hnitakerfi, því það var þróað af stærðfræðingnum René Descartes.
Mynd 11.3. Rétthyrnt hnitakerfi.
og mynda rétthyrnt hnitakerfi. Ásarnir skipta hnitaplaninu í fjögur svæði sem kallast fjórðungar. Fjórðungarnir eru merktir með rómverskum tölum, byrjað efst til hægri og haldið áfram rangsælis. Sjá mynd 11.4.
Mynd 11.4. Fjórir fjórðungar rétthyrnda hnitakerfisins
Í rétthyrndu hnitakerfi er sérhver punktur táknaður með raðaðri tvennd . Fyrri talan í röðuðu tvenndinni er x -hnit punktsins og síðari talan er y -hnit hans.
Hvernig hjálpa hnit punkts þá við að finna stað hans á -hnitaplaninu?
Finnum punktinn . Í þessari röðuðu tvennd er -hnitið og -hnitið .
Byrjum á að finna -gildið, á Teiknum síðan lauslega lóðrétta línu um eins og sýnt er á mynd 11.5.
Nú finnum við -gildið, á -ásnum og teiknum lárétta línu um . Punkturinn þar sem línurnar skerast hefur hnitin Við merkjum punktinn þar eins og sýnt er á mynd 11.6 .
Dæmi 11.2
Merkið og í sama rétthyrnda hnitakerfið.
Lausn
Hnitagildin eru þau sömu fyrir báða punkta en og eru í öfugri röð. Byrjum á punktinum Fyrra hnitið, , er ; finnið því á og teiknið lóðrétta línu um Síðara hnitið, , er ; finnið því á og teiknið lárétta línu um Þar sem línurnar skerast merkjum við punktinn
Til að merkja punktinn byrjum við á að finna á og teiknum lóðrétta línu um Síðan finnum við á og teiknum lárétta línu um Þar sem línurnar skerast merkjum við punktinn
Takið eftir að röð hnitanna skiptir máli. Punkturinn er því ekki sami punktur og
Dæmi 11.3
Merkið hvern punkt í rétthyrnt hnitakerfi og tilgreinið í hvaða fjórðungi hann liggur:
ⓐ (−1,3)
ⓑ (−3,−4)
ⓒ (2,−3)
ⓓ (3,52)
Lausn
Fyrri tala hnitatvenndarinnar er og síðari talan er
ⓐ Þar sem er punkturinn í fjórðungi II.
ⓑ Þar sem er punkturinn í fjórðungi III.
ⓒ Þar sem er punkturinn í fjórðungi IV.
ⓓ Þar sem er punkturinn í fjórðungi I. Gagnlegt getur verið að rita sem blandna töluna eða tugabrotið Þá sjáum við að punkturinn er mitt á milli og á
Hvaða áhrif hafa formerkin á staðsetningu punktanna?
Dæmi 11.4
Merkið hvern punkt:
ⓐ (−5,2)
ⓑ (−5,−2)
ⓒ (5,2)
ⓓ (5,−2)
Lausn
Þegar við finnum og verðum við að gæta að formerkjunum.
Þið hafið ef til vill tekið eftir mynstrum þegar þið merktuð punktana í dæmunum tveimur hér á undan.
Hvað takið þið eftir varðandi formerki hnitanna fyrir hvern punkt í fjórðungi IV?
Hvað um formerki hnita punktanna í þriðja fjórðungi? Öðrum fjórðungi? Fyrsta fjórðungi?
Getið þið séð af hnitunum einum í hvaða fjórðungi punkturinn (−2, 5) er? Í hvaða fjórðungi er (2, −5)?
Draga má saman formerkjamynstur fjórðunganna á eftirfarandi hátt. Sjá einnig mynd 11.7 .
Fjórðungur I
Fjórðungur II
Fjórðungur III
Fjórðungur IV
(+,+)
(−,+)
(−,−)
(+,−)
Hvað ef annað hnitið er núll? Hvar er punkturinn ? Hvar er punkturinn ? Punkturinn er á y -ásnum og punkturinn er á x -ásnum.
Dæmi 11.5
Merkið hvern punkt í hnitakerfi:
ⓐ (0,5)
ⓑ (4,0)
ⓒ (−3,0)
ⓓ (0,0)
ⓔ (0,−1)
Lausn
ⓐ Þar sem er punkturinn með hnitin á
ⓑ Þar sem er punkturinn með hnitin á
ⓒ Þar sem er punkturinn með hnitin á
ⓓ Þar sem og er punkturinn með hnitin upphafspunkturinn.
ⓔ Þar sem er punkturinn með hnitin á
Berið kennsl á punkta á grafi
Í algebru er jafn mikilvægt að geta fundið hnit punkts sem sýndur er á grafi og að geta merkt punkta. Til að finna x -hnit punkts á grafi skal lesa töluna á x -ásnum beint fyrir ofan eða neðan punktinn. Til að finna y -hnit punkts skal lesa töluna á y -ásnum beint til vinstri eða hægri við punktinn. Munið að rita röðuðu tvenndina í réttri röð
Dæmi 11.6
Tilgreinið röðuðu tvennd hvers punkts sem sýndur er:
Lausn
Punktur A er fyrir ofan á svo punktsins er Punkturinn er til vinstri við á svo punktsins er Hnit punktsins eru
Punktur B er fyrir neðan á svo punktsins er Punkturinn er til vinstri við á svo punktsins er Hnit punktsins eru
Punktur C er fyrir ofan á svo punktsins er Punkturinn er til hægri við á svo punktsins er Hnit punktsins eru
Punktur D er fyrir neðan á svo punktsins er Punkturinn er til hægri við á svo punktsins er Hnit punktsins eru
Dæmi 11.7
Tilgreinið röðuðu tvennd hvers punkts sem sýndur er:
Lausn
Punktur A er á x -ásnum þar sem x = − 4 .
Hnit punkts A eru ( − 4 , 0 ) .
Punktur B er á y -ásnum þar sem y = − 2
Hnit punkts B eru ( 0 , − 2 ) .
Punktur C er á x -ásnum þar sem x = 3 .
Hnit punkts C eru ( 3 , 0 ) .
Punktur D er á y- ásnum þar sem y = 1 .
Hnit punkts D eru ( 0 , 1 ) .
Sannreynið lausnir jöfnu með tveimur breytum
Allar jöfnurnar sem við höfum leyst hingað til hafa verið með eina breytu. Í nær öllum tilvikum fengum við nákvæmlega eina lausn þegar við leystum jöfnuna. Lausnarferlinu lauk með fullyrðingu á borð við Síðan sannreyndum við lausnina með því að setja hana aftur inn í jöfnuna.
Hér er dæmi um línulega jöfnu með einni breytu og eina lausn hennar.
Jöfnur geta þó haft fleiri en eina breytu. Jöfnur með tveimur breytum má rita á almenna forminu Jafna af þessu formi kallast línuleg jafna með tveimur breytum.
Takið eftir að orðið „lína“ felst í orðinu „línuleg“.
Hér er dæmi um línulega jöfnu með breytunum og
Er línuleg jafna? Hún virðist ekki vera á forminu En við getum umritað hana á það form.
Leggið 5 x við báðar hliðar.
Einfaldið.
Notið víxlregluna til að setja jöfnuna á formið A x + B y = C .
Með því að umrita sem sjáum við að hún er línuleg jafna með tveimur breytum, því hana má rita á forminu
Línulegar jöfnur með tveimur breytum hafa óendanlega margar lausnir. Fyrir sérhverja tölu sem sett er í stað er samsvarandi -gildi. Þetta gildapar er lausn línulegu jöfnunnar og er táknað með röðuðu tvenndinni Þegar þessi gildi og eru sett inn í jöfnuna fæst sönn fullyrðing, því gildið vinstra megin er jafnt gildinu hægra megin.
Dæmi 11.8
Ákvarðið hvaða röðuðu tvenndir eru lausnir jöfnunnar
ⓐ (0,2)
ⓑ (2,−4)
ⓒ (−4,3)
Lausn
Setjið úr hverri raðaðri tvennd inn í jöfnuna og ákvarðið hvort niðurstaðan sé sönn fullyrðing.
ⓐ ( 0 , 2 ) ( 0 , 2 )
ⓑ ( 2 , − 4 ) ( 2 , −4 )
ⓒ ( − 4 , 3 ) ( −4 , 3 )
( 0 , 2 ) er lausn.
( 2 , −4 ) er ekki lausn.
( −4 , 3 ) er lausn.
Dæmi 11.9
Ákvarðið hvaða röðuðu tvenndir eru lausnir jöfnunnar
ⓐ (0,−1)
ⓑ (1,4)
ⓒ (−2,−7)
Lausn
Setjið og úr hverri raðaðri tvennd inn í jöfnuna og ákvarðið hvort niðurstaðan sé sönn fullyrðing.
ⓐ ( 0 , − 1 ) ( 0 , −1 )
ⓑ ( 1 , 4 ) ( 1 , 4 )
ⓒ ( − 2 , − 7 ) ( −2 , −7 )
( 0 , −1 ) er lausn.
( 1 , 4 ) er lausn.
( −2 , −7 ) er ekki lausn.
Fyllið út lausnatöflu línulegrar jöfnu
Í dæmunum hér á undan settum við tiltekinnar raðaðrar tvenndar inn í jöfnuna til að ákvarða hvort hún væri lausn línulegrar jöfnu. En hvernig finnum við röðuðu tvenndirnar ef þær eru ekki gefnar? Ein leið er að velja gildi fyrir og leysa síðan jöfnuna með tilliti til Einnig má velja gildi fyrir og leysa síðan með tilliti til
Við byrjum á að skoða lausnir jöfnunnar sem við fundum í dæmi 11.9 . Við getum tekið þessar upplýsingar saman í lausnatöflu.
𝑦 = 5 𝑥 − 1 y = 5 x − 1
0 0
− 1 −1
( 0 , − 1 ) ( 0 , −1 )
1 1
4 4
( 1 , 4 ) ( 1 , 4 )
Til að finna þriðju lausnina látum við og leysum með tilliti til
𝑦 = 5 𝑥 − 1 y = 5 x − 1
Margfaldið.
𝑦 = 1 0 − 1 y = 10 − 1
Einfaldið.
𝑦 = 9 y = 9
Raðaða tvenndin er lausn jöfnunnar . Við bætum henni við töfluna.
𝑦 = 5 𝑥 − 1 y = 5 x − 1
0 0
− 1 −1
( 0 , − 1 ) ( 0 , −1 )
1 1
4 4
( 1 , 4 ) ( 1 , 4 )
2 2
9 9
( 2 , 9 ) ( 2 , 9 )
2 2
9 9
( 2 , 9 ) ( 2 , 9 )
Við getum fundið fleiri lausnir jöfnunnar með því að setja hvaða gildi sem er í stað eða og leysa jöfnuna sem fæst til að fá aðra raðaða tvennd sem er lausn. Jafnan hefur óendanlega margar lausnir.
Dæmi 11.10
Ljúkið við töfluna til að finna þrjár lausnir jöfnunnar
𝑦 = 4 𝑥 − 2 y = 4 x − 2
0 0
− 1 −1
2 2
2 2
Lausn
Setjið og inn í
𝑦 = 4 𝑥 − 2 y = 4 x − 2
𝑦 = 4 𝑥 − 2 y = 4 x − 2
𝑦 = 4 𝑥 − 2 y = 4 x − 2
𝑦 = 0 − 2 y = 0 − 2
𝑦 = − 4 − 2 y = −4 − 2
𝑦 = 8 − 2 y = 8 − 2
𝑦 = − 2 y = −2
𝑦 = − 6 y = −6
𝑦 = 6 y = 6
( 0 , − 2 ) ( 0 , −2 )
( − 1 , − 6 ) ( −1 , −6 )
( 2 , 6 ) ( 2 , 6 )
Niðurstöðurnar eru teknar saman í töflunni.
𝑦 = 4 𝑥 − 2 y = 4 x − 2
0 0
− 2 −2
( 0 , − 2 ) ( 0 , −2 )
− 1 −1
− 6 −6
( − 1 , − 6 ) ( −1 , −6 )
2 2
6 6
( 2 , 6 ) ( 2 , 6 )
2 2
6 6
( 2 , 6 ) ( 2 , 6 )
Dæmi 11.11
Ljúkið við töfluna til að finna þrjár lausnir jöfnunnar
5 𝑥 − 4 𝑦 = 2 0 5 x − 4 y = 20
0 0
0 0
5 5
5 5
Lausn
Niðurstöðurnar eru teknar saman í töflunni.
5 𝑥 − 4 𝑦 = 2 0 5 x − 4 y = 20
0 0
− 5 −5
( 0 , − 5 ) ( 0 , −5 )
4 4
0 0
( 4 , 0 ) ( 4 , 0 )
8 8
5 5
( 8 , 5 ) ( 8 , 5 )
8 8
5 5
( 8 , 5 ) ( 8 , 5 )
Finna lausnir línulegra jafna með tveimur breytum
Til að finna lausn línulegrar jöfnu getum við valið hvaða tölu sem er og sett hana í stað annaðhvort eða Við gætum valið eða hvaða annað gildi sem er. Það er þó skynsamlegt að velja tölu sem auðvelt er að reikna með. Yfirleitt veljum við sem eitt gildanna.
Dæmi 11.12
Finnið lausn jöfnunnar
Lausn
Skref 1: Veljið eitthvert gildi fyrir aðra breytuna í jöfnunni.
Við getum sett hvaða gildi sem er í stað x eða y . Veljum x = 0 . Hvert er gildi y þegar x = 0 ?
Skref 2: Setjið gildið inn í jöfnuna. Leysið með tilliti til hinnar breytunnar.
Setjið 0 í stað x . Einfaldið. Deilið báðum hliðum með 2.
Skref 3: Ritið lausnina sem raðaða tvennd.
Þegar x = 0 , y = 3 .
Lausnin er táknuð með röðuðu tvenndinni ( 0 , 3 ) .
Skref 4: Sannreynið.
Er niðurstaðan sönn jafna? Já!
Við sögðum að línulegar jöfnur með tveimur breytum hefðu óendanlega margar lausnir og nú höfum við fundið eina þeirra. Finnum fleiri lausnir jöfnunnar
Dæmi 11.13
Finnið þrjár lausnir til viðbótar við jöfnuna
Lausn
Til að finna lausnir jöfnunnar veljið gildi fyrir eða Munið að við getum valið hvaða gildi sem er fyrir eða Hér völdum við fyrir og og fyrir
Setjið það inn í jöfnuna.
Einfaldið. Leysið.
Ritið röðuðu tvenndina.
( 2 , 0 ) ( 2 , 0 )
( 1 , 3 2 ) ( 1 , )
( 4 , − 3 ) ( 4 , −3 )
Sannreynið svörin.
( 2 , 0 ) ( 2 , 0 )
( 1 , 3 2 ) ( 1 , )
( 4 , − 3 ) ( 4 , −3 )
Því eru og allar lausnir jöfnunnar Í dæminu á undan komumst við einnig að því að er lausn. Við getum skráð þessar lausnir í töflu.
3 𝑥 + 2 𝑦 = 6 3 x + 2 y = 6
0 0
3 3
( 0 , 3 ) ( 0 , 3 )
2 2
0 0
( 2 , 0 ) ( 2 , 0 )
1 1
3 2
( 1 , 3 2 ) ( 1 , )
4 4
− 3 −3
( 4 , − 3 ) ( 4 , −3 )
4 4
− 3 −3
( 4 , − 3 ) ( 4 , −3 )
Finnum nú nokkrar lausnir annarrar jöfnu.
Dæmi 11.14
Finnið þrjár lausnir jöfnunnar
Lausn
Veljið gildi fyrir x eða y .
Setjið það inn í jöfnuna.
Leysið.
Ritið röðuðu tvenndina.
( 0 , − 2 ) ( 0 , −2 )
( 8 , 0 ) ( 8 , 0 )
( 2 0 , 3 ) ( 20 , 3 )
Því eru og þrjár lausnir jöfnunnar
𝑥 − 4 𝑦 = 8 x − 4 y = 8
0 0
− 2 −2
( 0 , − 2 ) ( 0 , −2 )
8 8
0 0
( 8 , 0 ) ( 8 , 0 )
2 0 20
3 3
( 2 0 , 3 ) ( 20 , 3 )
2 0 20
3 3
( 2 0 , 3 ) ( 20 , 3 )
Munið að hver línuleg jafna hefur óendanlega margar lausnir. Sérhver punktur sem þið finnið er lausn ef hann gerir jöfnuna sanna.
Æfingar úr kafla 11.1
Æfingin skapar meistarann
Merkið punkta í rétthyrnt hnitakerfi
Merkið hvern punkt inn á hnitakerfi í eftirfarandi dæmum.
1.
(3,2)
2.
(4,1)
3.
(1,5)
4.
(3,4)
5.
(4,1),(1,4)
6.
(3,2),(2,3)
7.
(3,4),(4,3)
Merkið hvern punkt inn á hnitakerfi í eftirfarandi dæmum og tilgreinið í hvaða fjórðungi hann liggur.
8.
ⓐ (−4,2)
ⓑ (−1,−2)
ⓒ (3,−5)
ⓓ (2,52)
9.
ⓐ (−2,−3)
ⓑ (3,−3)
ⓒ (−4,1)
ⓓ (1,32)
10.
ⓐ (−1,1)
ⓑ (−2,−1)
ⓒ (1,−4)
ⓓ (3,72)
Merkið hvern punkt inn á hnitakerfi í eftirfarandi dæmum.
11.
ⓐ (3,−2)
ⓑ (−3,2)
ⓒ (−3,−2)
ⓓ (3,2)
12.
ⓐ (4,−1)
ⓑ (−4,1)
ⓒ (−4,−1)
ⓓ (4,1)
13.
ⓐ (−2,0)
ⓑ (−3,0)
ⓒ (0,4)
ⓓ (0,2)
Ákvarða punkta á grafi
Tilgreinið röðuðu tvennd hvers punkts sem sýndur er í eftirfarandi dæmum.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Sannreynið lausnir jöfnu með tveimur breytum
Ákvarðið hvaða röðuðu tvenndir eru lausnir gefinnar jöfnu í eftirfarandi dæmum.
21.
2𝑥 +𝑦 =6
ⓐ (1,4)
ⓑ (3,0)
ⓒ (2,3)
22.
𝑥 +3𝑦 =9
ⓐ (0,3)
ⓑ (6,1)
ⓒ (−3,−3)
23.
4𝑥 −2𝑦 =8
ⓐ (3,2)
ⓑ (1,4)
ⓒ (0,−4)
24.
3𝑥 −2𝑦 =12
ⓐ (4,0)
ⓑ (2,−3)
ⓒ (1,6)
25.
𝑦 =4𝑥 +3
ⓐ (4,3)
ⓑ (−1,−1)
ⓒ (12,5)
26.
𝑦 =2𝑥 −5
ⓐ (0,−5)
ⓑ (2,1)
ⓒ (12,−4)
27.
𝑦 =12𝑥 −1
ⓐ (2,0)
ⓑ (−6,−4)
ⓒ (−4,−1)
28.
𝑦 =13𝑥 +1
ⓐ (−3,0)
ⓑ (9,4)
ⓒ (−6,−1)
Finna lausnir línulegra jafna með tveimur breytum
Í eftirfarandi verkefnum skuluð þið fylla út töfluna til að finna lausnir hverrar línulegrar jöfnu.
29.
𝑦=2𝑥−4
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
− 1 −1
0 0
2 2
30.
𝑦=3𝑥−1
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
− 1 −1
0 0
2 2
31.
𝑦=−𝑥+5
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
− 2 −2
0 0
3 3
32.
𝑦=13𝑥+1
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
0 0
3 3
6 6
33.
𝑦=−32𝑥−2
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
− 2 −2
0 0
2 2
34.
𝑥+2𝑦=8
𝑥 x
𝑦 y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
0 0
4 4
0 0
Stærðfræði daglegs lífs
35.
Þyngd ungbarns Mackenzie skráði þyngd barns síns á tveggja mánaða fresti. Aldur barnsins í mánuðum og þyngd þess í pundum eru skráð í töflunni og sýnd sem röðuð tvennd í þriðja dálki.
ⓐ Merkið punktana inn á hnitakerfi.
A g e Age
W e i g h t Weight
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
0 0
7 7
( 0 , 7 ) ( 0 , 7 )
2 2
1 1 11
( 2 , 1 1 ) ( 2 , 11 )
4 4
1 5 15
( 4 , 1 5 ) ( 4 , 15 )
6 6
1 6 16
( 6 , 1 6 ) ( 6 , 16 )
8 8
1 9 19
( 8 , 1 9 ) ( 8 , 19 )
1 0 10
2 0 20
( 1 0 , 2 0 ) ( 10 , 20 )
1 2 12
2 1 21
( 1 2 , 2 1 ) ( 12 , 21 )
ⓑ Hvers vegna þarf aðeins að nota fjórðung I?
36.
Þyngd barns Latresha skráði hæð og þyngd sonar síns árlega. Hæð hans í tommum og þyngd í pundum eru skráðar í töflunni og sýndar sem röðuð tvennd í þriðja dálki.
ⓐ Merkið punktana inn á hnitakerfi.
H e i g h t 𝑥 Height x
W e i g h t 𝑦 Weight y
( 𝑥 , 𝑦 ) ( x , y )
2 8 28
2 2 22
( 2 8 , 2 2 ) ( 28 , 22 )
3 1 31
2 7 27
( 3 1 , 2 7 ) ( 31 , 27 )
3 3 33
3 3 33
( 3 3 , 3 3 ) ( 33 , 33 )
3 7 37
3 5 35
( 3 7 , 3 5 ) ( 37 , 35 )
4 0 40
4 1 41
( 4 0 , 4 1 ) ( 40 , 41 )
4 2 42
4 5 45
( 4 2 , 4 5 ) ( 42 , 45 )
ⓑ Hvers vegna þarf aðeins að nota fjórðung I?
Ritunarverkefni
37.
Hafið þið einhvern tíma notað kort með rétthyrndu hnitakerfi? Lýsið kortinu og hvernig þið notuðuð það.
38.
Hvernig ákvarðið þið hvort röðuð tvennd sé lausn tiltekinnar jöfnu?
Sjálfsmat
ⓐ Þegar þið hafið lokið verkefnunum skuluð þið nota þennan gátlista til að meta tök ykkar á markmiðum hlutans.
ⓑ Ef flest gátmerkin ykkar voru við:
… örugglega. Til hamingju! Þið hafið náð markmiðum þessa hluta. Íhugið hvaða námsaðferðir þið notuðuð svo þið getið haldið áfram að beita þeim. Hvað gerðuð þið til að öðlast öryggi í þessum viðfangsefnum? Nefnið tiltekin atriði.
…með nokkurri aðstoð. Bregðast þarf fljótt við þessu, því efni sem þið náið ekki tökum á verður að holum á veginum til árangurs. Í stærðfræði byggist hvert viðfangsefni á því sem áður hefur verið unnið. Mikilvægt er að tryggja traustan grunn áður en lengra er haldið. Hvern getið þið beðið um aðstoð? Samnemendur ykkar og kennari eru góðir kostir. Er hægt að fá aðstoð stærðfræðileiðbeinenda í skólanum? Getið þið bætt námsvenjur ykkar?
…nei – ég skil þetta ekki! Þetta er viðvörunarmerki sem þið megið ekki hunsa. Leitið strax aðstoðar, annars getur efnið fljótt orðið yfirþyrmandi. Ræðið stöðuna við kennarann eins fljótt og unnt er. Saman getið þið gert áætlun um þá aðstoð sem þið þurfið.