Námsgögn
Innskrá
Hleð efnisyfirliti...
Leita í bók...
Eðlisfræði (IS)
  • Formáli
  • Inngangur
  • 1.1 Eðlisfræði: skilgreiningar og notkunarsvið
  • 1.2 Vísindalegar aðferðir
  • 1.3 Tungumál eðlisfræðinnar: eðlisfræðilegar stærðir og einingar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 2.1 Afstæð hreyfing, vegalengd og færsla
  • 2.2 Ferð og hraði
  • 2.3 Stöðu-tíma-gröf
  • 2.4 Hraða-tíma-gröf
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 3.1 Hröðun
  • 3.2 Framsetning hröðunar með jöfnum og gröfum
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 4.1 Kraftur
  • 4.2 Fyrsta lögmál Newtons: Tregða
  • 4.3 Annað lögmál Newtons
  • 4.4 Þriðja lögmál Newtons
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 5.1 Samlagning og frádráttur vigra: myndrænar aðferðir
  • 5.2 Samlagning og frádráttur vigra: reikniaðferðir
  • 5.3 Kasthreyfing
  • 5.4 Skáplön
  • 5.5 Einföld sveifluhreyfing
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 6.1 Snúningshorn og hornhraði
  • 6.2 Jöfn hringhreyfing
  • 6.3 Snúningshreyfing
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 7.1 Lögmál Keplers um hreyfingu reikistjarna
  • 7.2 Þyngdarlögmál Newtons og almenn afstæðiskenning Einsteins
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 8.1 Skriðþungi, kraftur og atlag
  • 8.2 Varðveisla skriðþunga
  • 8.3 Fjaðrandi og ófjaðrandi árekstrar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 9.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin
  • 9.2 Vélræn orka og varðveisla orku
  • 9.3 Einfaldar vélar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 10.1 Forsendur takmörkuðu afstæðiskenningarinnar
  • 10.2 Afleiðingar takmörkuðu afstæðiskenningarinnar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 11.1 Hitastig og varmaorka
  • 11.2 Varmi, eðlisvarmi og varmaflutningur
  • 11.3 Fasabreytingar og dulvarmi
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 12.1 Núllta lögmál varmafræðinnar: Varmajafnvægi
  • 12.2 Fyrsta lögmál varmafræðinnar: Varmaorka og vinna
  • 12.3 Annað lögmál varmafræðinnar: Óreiða
  • 12.4 Hagnýting varmafræðinnar: Varmavélar, varmadælur og kæliskápar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 13.1 Tegundir bylgna
  • 13.2 Eiginleikar bylgna: Bylgjuhraði, útslag, tíðni og sveiflutími
  • 13.3 Samverkun bylgna: Samlagning og samliðun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 14.1 Hljóðhraði, tíðni og bylgjulengd
  • 14.2 Hljóðstyrkur og hljóðstig
  • 14.3 Dopplerhrif og hljóðhvellir
  • 14.4 Samliðun hljóðs og hermun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 15.1 Rafsegulrófið
  • 15.2 Hegðun rafsegulgeislunar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 16.1 Endurkast
  • 16.2 Ljósbrot
  • 16.3 Linsur
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Verklegt verkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 17.1 Skilningur á bylgjubeygju og samliðun
  • 17.2 Notkun bylgjubeygju, samliðunar og samheldni
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 18.1 Rafhleðslur: varðveisla og flutningur
  • 18.2 Lögmál Coulombs
  • 18.3 Rafsvið
  • 18.4 Rafmætti
  • 18.5 Þéttar og rafsvörunarefni
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 19.1 Lögmál Ohms
  • 19.2 Raðtengdar rafrásir
  • 19.3 Hliðtengdar rafrásir
  • 19.4 Rafafl
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 20.1 Segulsvið, sviðslínur og kraftur
  • 20.2 Rafmótorar, rafalar og spennar
  • 20.3 Rafsegulspan
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 21.1 Planck og skammtaeðli ljóss
  • 21.2 Einstein og ljósröfun
  • 21.3 Tvíeðli ljóss
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 22.1 Bygging atómsins
  • 22.2 Kjarnakraftar og geislavirkni
  • 22.3 Helmingunartími og aldursgreining með geislavirkum efnum
  • 22.4 Kjarnaklofnun og kjarnasamruni
  • 22.5 Læknisfræðileg notkun geislavirkni: myndgreining og geislun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 23.1 Grundvallarkraftarnir fjórir
  • 23.2 Kvarkar
  • 23.3 Sameining kraftanna
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Hugtakaatriði
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • A | Viðmiðunartöflur
  • Atriðaskrá
  • Eðlisfræði (IS)Kafli 99.2 Vélræn orka og varðveisla orku
    99 Vinna, orka og einfaldar vélar

    9.2 Vélræn orka og varðveisla orku

    FYRRI KAFLI

    9.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin

    NÆSTI KAFLI

    9.3 Einfaldar vélar

    Hæfniviðmið kafla

    Í lok þessa kafla muntu geta gert eftirfarandi:

    • Útskýrt lögmálið um varðveislu orku með tilliti til hreyfiorku og stöðuorku
    • Framkvæmt útreikninga tengda hreyfiorku og stöðuorku. Beitt lögmálinu um varðveislu orku

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Hæfniviðmiðin í þessum kafla munu hjálpa nemendum þínum að ná tökum á eftirfarandi stöðlum:

    • (6) Vísindahugtök. Nemandinn veit að breytingar eiga sér stað innan eðlisfræðilegs kerfis og beitir lögmálum um varðveislu orku og skriðþunga. Ætlast er til að nemandinn: (B) rannsaki dæmi um hreyfiorku og stöðuorku og umbreytingar þeirra; (D) sýni fram á og beiti lögmálum um varðveislu orku og varðveislu skriðþunga í einni vídd.

    Að auki tekur verkleg eðlisfræðihandbók fyrir framhaldsskóla (High School Physics Laboratory Manual) á efni þessa kafla í verklegu æfingunni: Vinna og orka, ásamt eftirfarandi stöðlum:

    • (6) Vísindahugtök. Nemandinn veit að breytingar eiga sér stað innan eðlisfræðilegs kerfis og beitir lögmálum um varðveislu orku og skriðþunga. Ætlast er til að nemandinn: (B) rannsaki dæmi um hreyfiorku og stöðuorku og umbreytingar þeirra; (D) sýni fram á og beiti lögmálum um varðveislu orku og varðveislu skriðþunga í einni vídd.

    Lykilhugtök kafla

    • lögmál um varðveislu orku

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    [BL] [OL] Byrjið á því að greina vélræna orku frá öðrum orkuformum. Útskýrið hvernig almenna skilgreiningin á orku sem hæfileikinn til að framkvæma vinnu gengur fullkomlega upp hvað varðar bæði form vélrænnar orku. Ræðið lögmálið um varðveislu orku og leiðréttið misskilning tengdan þessu lögmáli, svo sem þá hugmynd að hlutir á hreyfingu hægi bara náttúrulega á sér. Bendið á varma sem myndast við núning sem hina hefðbundnu skýringu á því sem virðast vera brot á lögmálinu.

    [AL] Hefjið umræðu um hvernig önnur nytsamleg orkuform enda einnig sem ónýttur varmi, svo sem ljós, hljóð og rafmagn. Reynið að fá nemendur til að skilja varma og hitastig á sameindastigi. Útskýrið að orka sem tapast vegna núnings er í raun umbreyting hreyfiorku á stórsæju stigi yfir í hreyfiorku á atómstigi.

    Vélræn orka og varðveisla orku

    Við sáum fyrr að vélræn orka getur verið annaðhvort stöðuorka eða hreyfiorka. Í þessum kafla munum við sjá hvernig orka umbreytist úr öðru þessara forma í hitt. Við munum einnig sjá að í lokuðu kerfi helst summa þessara orkuforma stöðug.

    Rússíbanavagn og farþegar hans öðlast talsverða stöðuorku þegar þeim er lyft upp á topp fyrstu brekkunnar. Munið að stöðu-hluti hugtaksins þýðir að orka hefur verið geymd og hægt sé að nota hana síðar. Þið munuð sjá að þessa geymdu orku má annaðhvort nota til að framkvæma vinnu eða umbreyta í hreyfiorku. Til dæmis, þegar hlutur sem býr yfir þyngdarstöðuorku fellur, breytist orka hans í hreyfiorku. Munið að bæði vinna og orka eru gefin upp í júlum.

    Vísið aftur í mynd 9.3. Vinnan sem þarf til að lyfta sjónvarpinu frá punkti A til punkts B er jöfn þeirri þyngdarstöðuorku sem sjónvarpið öðlast vegna hæðar sinnar yfir jörðu. Þetta gildir almennt um alla hluti sem lyft er upp frá jörðu. Ef öll vinnan sem framkvæmd er á hlut er notuð til að lyfta hlutnum upp frá jörðu, jafngildir vinnan aukningu hlutarins í þyngdarstöðuorku. Athugið hins vegar að vegna vinnu sem núningurinn vinnur eru þessar orku-vinnu umbreytingar aldrei fullkomnar. Núningur veldur tapi á einhverri nytsamlegri orku. Í umræðunum hér á eftir munum við notast við þá nálgun að umbreytingar séu núningslausar.

    Lítum nú á rússíbanann á mynd 9.6. Vinna var framkvæmd á rússíbananum til að koma honum upp á topp fyrstu brekkunnar; á þeim tímapunkti býr rússíbaninn yfir þyngdarstöðuorku. Hann hreyfist hægt, svo hann býr einnig yfir litlu magni af hreyfiorku. Þegar vagninn fer niður fyrstu brekkuna breytist stöðuorka (PE) hans í hreyfiorku (KE). Í lægsta punktinum hefur miklu af upphaflegu stöðuorkunni (PE) verið breytt í hreyfiorku (KE) og hraðinn er í hámarki. Þegar vagninn fer upp næstu brekku breytist hluti hreyfiorkunnar (KE) aftur í stöðuorku (PE) og vagninn hægir á sér.

    Teikning sýnir rússíbana frá hlið; vagninn er efst á hæð við upphafið og fer niður brekku að flatri braut við lok ferðarinnar.
    Mynd 9.6. Í þessari rússíbanaferð eiga sér stað umbreytingar á milli stöðuorku og hreyfiorku.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    [OL] [AL] Spyrjið hvort skilgreiningar á orku séu bekknum skiljanlegar og reynið að fá fram hvers kyns óvissu eða misskilning. Hjálpið þeim að taka það rökrétta skref að ef orka er hæfileikinn til að framkvæma vinnu, þá sé eðlilegt að hún sé gefin upp í sömu mælieiningu. Biðjið nemendur að nefna öll þau orkuform sem þeir geta. Spyrjið hvort þetta hjálpi þeim að fá tilfinningu fyrir eðli orku. Spyrjið hvort þeir eigi erfitt með að sjá hvernig sum orkuform, eins og sólarljós, geti framkvæmt vinnu.

    [BL] [OL] Þið gætuð viljað kynna hugtakið viðmiðunarpunktur sem upphafspunkt hreyfingar. Tengið þetta við upphafspunkt í hnitakerfi.

    [BL] Gerið það ljóst að orka er annar eiginleiki með aðrar mælieiningar en kraftur eða afl.

    [OL] Hjálpið nemendum að skilja að hraðinn sem sjónvarpið er flutt með er ekki hluti af útreikningi á stöðuorku (PE). Gert er ráð fyrir að hraðinn sé stöðugur. Öll hreyfiorka (KE) vegna aukins flutningshraða tapast þegar hreyfing stöðvast.

    [BL] Gangið úr skugga um að skýr skilningur sé á greinarmuninum á milli hreyfiorku og stöðuorku og á milli hraða og hröðunar. Útskýrið að orðið „potential“ (sem vísar til stöðuorku) þýði að orkan sé tiltæk, en það þýðir ekki að hún verði endilega notuð.

    Í raunverulegum rússíbana eru margar hæðir og lægðir, og hverri þeirra fylgja skipti á milli hreyfiorku og stöðuorku. Gerum ráð fyrir að engin orka tapist vegna núnings. Á hvaða punkti sem er í ferðinni er heildarvélræn orka sú sama, og hún er jöfn orkunni sem vagninn hafði efst í fyrstu brekkunni. Þetta er afleiðing af lögmálinu um varðveislu orkunnar, sem segir að í lokuðu kerfi varðveitist heildarorka – það er að segja, hún er fasti. Með því að nota neðanmálsstafi 1 og² til að tákna upphafs- og lokaorku, er þetta lögmál sett fram sem

    KE1+PE1=KE2+PE2KE₁ + PE₁ = KE₂ + PE₂KE1​+PE1​=KE2​+PE2​

    Hvor hlið jafngildir heildarvélrænni orku. Orðalagið í lokuðu kerfi þýðir að við gerum ráð fyrir að engin orka tapist til umhverfisins vegna núnings og loftmótstöðu. Ef við erum að gera útreikninga á þéttum hlutum sem falla, er þetta góð nálgun. Fyrir rússíbanann leiðir þessi forsenda til nokkurrar ónákvæmni í útreikningnum.

    Útreikningar sem fela í sér vélræna orku og varðveislu orku

    Góð ráð

    Þegar vinna eða orka er reiknuð skal nota einingarnar metra fyrir vegalengd, njúton fyrir kraft, kílógrömm fyrir massa og sekúndur fyrir tíma. Þetta tryggir að niðurstaðan sé sett fram í júlum.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    [BL] [OL] Leggið áherslu á við nemendur hve mikla vinnu þarf til að koma rússíbanavagni upp á topp fyrsta og hæsta punktsins. Berið það saman við þá vinnu sem það tæki að ganga upp á topp rússíbanans. Spyrjið nemendur hvers vegna þeir gætu fundið fyrir þreytu ef þeir þyrftu að ganga eða klifra upp á topp rússíbanans (þeir þurfa að nota orku til að beita kraftinum sem þarf til að hreyfa líkama sinn upp á við gegn þyngdarkraftinum). Athugið hvort nemendur geti réttilega spáð fyrir um að hlutfallið milli massa vagnsins og massa manneskju væri hlutfall vinnu sem unnin er og orku sem áunnist (til dæmis, ef massi vagnsins væri 10 sinnum massi manneskju, væri vinnan sem þarf til að færa vagninn upp á topp hæðarinnar 10 sinnum sú vinna sem þarf til að ganga upp hæðina).

    Unnið dæmi

    Beiting lögmálsins um varðveislu orku

    10 kg steinn fellur fram af 20 m háum kletti. Hver er hreyfiorka og stöðuorka steinsins þegar hann hefur fallið 10 m?

    Veldu jöfnuna.

    KE₁ + PE₁ = KE₂ + PE₂

    KE = 1/2 mv²; PE = mgh

    1/2 mv₁² + mgh₁ = 1/2 mv₂² + mgh₂

    Þekktar stærðir: m = 10 kg, v₁ = 0, g = 9,80 m/s², h₁ = 20 m og h₂ = 10 m.

    Óþekktu stærðirnar eru KE₂ og PE₂.

    PE₂ = mgh₂ = 10 kg · 9,80 m/s² · 10 m = 980 J

    KE₂ = KE₁ + PE₁ − PE₂ = 0 + 1.960 J − 980 J = 980 J

    Einnig væri hægt að leysa jöfnu um varðveislu orku fyrir v₂ og reikna KE₂. Athugið að einnig væri hægt að stytta út m.

    Góð ráð

    Við getum leyst mörg dæmi um umbreytingu milli hreyfiorku og stöðuorku án þess að vita massa hlutarins, því bæði orkuformin eru í réttu hlutfalli við massann.

    Þegar KE = PE gildir mgh = 1/2 mv². Með því að deila með m og endurraða fæst 2gh = v², eða v = √(2gh).

    Æfingadæmi

    Spurning 5. Barn rennir sér niður rennibraut á leikvelli. Ef rennibrautin er 3 m há og barnið vegur 300 N, hversu mikla stöðuorku hefur barnið efst í rennibrautinni? (Námundið g í 10 m/s².)

    1. 0 J
    2. 100 J
    3. 300 J
    4. 900 J

    Spurning 6. 0,2 kg epli á eplatré hefur stöðuorkuna 10 J. Það fellur til jarðar og breytir allri stöðuorku sinni í hreyfiorku. Hver er hraði eplisins rétt áður en það lendir á jörðinni?

    1. 0 m/s
    2. 2 m/s
    3. 10 m/s
    4. 50 m/s

    Athugaðu skilning þinn

    Spurning 8. Lýstu umbreytingunni á milli forma vélrænnar orku sem á sér stað hjá fallhlífarstökksmanni í frjálsu falli áður en fallhlífin opnast.

    1. Hreyfiorka er að breytast í stöðuorku.
    2. Stöðuorka er að breytast í hreyfiorku.
    3. Vinna er að breytast í hreyfiorku.
    4. Hreyfiorka er að breytast í vinnu.

    Spurning 9. Satt eða ósatt: Ef steini er kastað upp í loftið myndi aukningin í hæð auka hreyfiorku steinsins, og síðan myndi aukningin í hraða þegar hann fellur til jarðar auka stöðuorku hans.

    1. Satt
    2. Ósatt

    Spurning 10. Tilgreinið jafngild hugtök fyrir geymda orku og orku hreyfingar.

    1. Geymd orka er stöðuorka og orka hreyfingar er hreyfiorka.
    2. Orka hreyfingar er stöðuorka og geymd orka er hreyfiorka.
    3. Geymd orka er bæði stöðuorka og hreyfiorka kerfisins.
    4. Orka hreyfingar er bæði stöðuorka og hreyfiorka kerfisins.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Notið spurningarnar í „Athugaðu skilning þinn“ til að meta árangur nemenda í hæfniviðmiðum kaflans. Ef nemendur eiga í erfiðleikum með tiltekið markmið mun „Athugaðu skilning þinn“ hjálpa til við að greina hvert þeirra er um að ræða og beina nemendum að viðeigandi efni.

    FYRRI KAFLI

    9.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin

    NÆSTI KAFLI

    9.3 Einfaldar vélar