Námsgögn
Innskrá
Hleð efnisyfirliti...
Leita í bók...
Eðlisfræði (IS)
  • Formáli
  • Inngangur
  • 1.1 Eðlisfræði: skilgreiningar og notkunarsvið
  • 1.2 Vísindalegar aðferðir
  • 1.3 Tungumál eðlisfræðinnar: eðlisfræðilegar stærðir og einingar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 2.1 Afstæð hreyfing, vegalengd og færsla
  • 2.2 Ferð og hraði
  • 2.3 Stöðu-tíma-gröf
  • 2.4 Hraða-tíma-gröf
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 3.1 Hröðun
  • 3.2 Framsetning hröðunar með jöfnum og gröfum
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 4.1 Kraftur
  • 4.2 Fyrsta lögmál Newtons: Tregða
  • 4.3 Annað lögmál Newtons
  • 4.4 Þriðja lögmál Newtons
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Verkefni
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 5.1 Samlagning og frádráttur vigra: myndrænar aðferðir
  • 5.2 Samlagning og frádráttur vigra: reikniaðferðir
  • 5.3 Kasthreyfing
  • 5.4 Skáplön
  • 5.5 Einföld sveifluhreyfing
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 6.1 Snúningshorn og hornhraði
  • 6.2 Jöfn hringhreyfing
  • 6.3 Snúningshreyfing
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 7.1 Lögmál Keplers um hreyfingu reikistjarna
  • 7.2 Þyngdarlögmál Newtons og almenn afstæðiskenning Einsteins
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaspurningar
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 8.1 Skriðþungi, kraftur og atlag
  • 8.2 Varðveisla skriðþunga
  • 8.3 Fjaðrandi og ófjaðrandi árekstrar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 9.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin
  • 9.2 Vélræn orka og varðveisla orku
  • 9.3 Einfaldar vélar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 10.1 Forsendur takmörkuðu afstæðiskenningarinnar
  • 10.2 Afleiðingar takmörkuðu afstæðiskenningarinnar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 11.1 Hitastig og varmaorka
  • 11.2 Varmi, eðlisvarmi og varmaflutningur
  • 11.3 Fasabreytingar og dulvarmi
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 12.1 Núllta lögmál varmafræðinnar: Varmajafnvægi
  • 12.2 Fyrsta lögmál varmafræðinnar: Varmaorka og vinna
  • 12.3 Annað lögmál varmafræðinnar: Óreiða
  • 12.4 Hagnýting varmafræðinnar: Varmavélar, varmadælur og kæliskápar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 13.1 Tegundir bylgna
  • 13.2 Eiginleikar bylgna: Bylgjuhraði, útslag, tíðni og sveiflutími
  • 13.3 Samverkun bylgna: Samlagning og samliðun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 14.1 Hljóðhraði, tíðni og bylgjulengd
  • 14.2 Hljóðstyrkur og hljóðstig
  • 14.3 Dopplerhrif og hljóðhvellir
  • 14.4 Samliðun hljóðs og hermun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 15.1 Rafsegulrófið
  • 15.2 Hegðun rafsegulgeislunar
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 16.1 Endurkast
  • 16.2 Ljósbrot
  • 16.3 Linsur
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Verklegt verkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 17.1 Skilningur á bylgjubeygju og samliðun
  • 17.2 Notkun bylgjubeygju, samliðunar og samheldni
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 18.1 Rafhleðslur: varðveisla og flutningur
  • 18.2 Lögmál Coulombs
  • 18.3 Rafsvið
  • 18.4 Rafmætti
  • 18.5 Þéttar og rafsvörunarefni
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 19.1 Lögmál Ohms
  • 19.2 Raðtengdar rafrásir
  • 19.3 Hliðtengdar rafrásir
  • 19.4 Rafafl
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 20.1 Segulsvið, sviðslínur og kraftur
  • 20.2 Rafmótorar, rafalar og spennar
  • 20.3 Rafsegulspan
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 21.1 Planck og skammtaeðli ljóss
  • 21.2 Einstein og ljósröfun
  • 21.3 Tvíeðli ljóss
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Gagnrýnin hugsun
  • Dæmi
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 22.1 Bygging atómsins
  • 22.2 Kjarnakraftar og geislavirkni
  • 22.3 Helmingunartími og aldursgreining með geislavirkum efnum
  • 22.4 Kjarnaklofnun og kjarnasamruni
  • 22.5 Læknisfræðileg notkun geislavirkni: myndgreining og geislun
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Lykiljöfnur
  • Hugtakaatriði
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • Inngangur
  • 23.1 Grundvallarkraftarnir fjórir
  • 23.2 Kvarkar
  • 23.3 Sameining kraftanna
  • Lykilhugtök
  • Samantekt kafla
  • Hugtakaatriði
  • Spurningar um gagnrýna hugsun
  • Hæfnisverkefni
  • Fjölvalsspurningar
  • Stutt svör
  • Ítarleg svör
  • A | Viðmiðunartöflur
  • Atriðaskrá
  • Eðlisfræði (IS)Kafli 99.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin
    99 Vinna, orka og einfaldar vélar

    9.1 Vinna, afl og vinnu-hreyfiorkusetningin

    FYRRI KAFLI

    Inngangur

    NÆSTI KAFLI

    9.2 Vélræn orka og varðveisla orku

    Hæfniviðmið kafla

    Í lok þessa kafla muntu geta gert eftirfarandi:

    • Lýst og beitt vinnu-hreyfiorkusetningunni
    • Lýst og reiknað vinnu og afl

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Hæfniviðmiðin í þessum kafla munu hjálpa nemendum þínum að ná tökum á eftirfarandi stöðlum:

    • (6) Vísindahugtök. Nemandinn veit að breytingar eiga sér stað innan eðlisfræðilegs kerfis og beitir lögmálum um varðveislu orku og skriðþunga. Ætlast er til að nemandinn: (A) lýsi og beiti vinnu-hreyfiorkusetningunni; (C) lýsi og reikni vinnu og afl.

    Að auki tekur verkleg handbók í eðlisfræði fyrir framhaldsskóla (High School Physics Laboratory Manual) á eftirfarandi stöðlum:

    • (6) Vísindahugtök. Nemandinn veit að breytingar eiga sér stað innan eðlisfræðilegs kerfis og beitir lögmálum um varðveislu orku og skriðþunga. Ætlast er til að nemandinn: (C) reikni vélræna orku, afl sem myndast innan, atlag sem beitt er á og skriðþunga eðlisfræðilegs kerfis.

    Notið verklegu æfinguna sem ber heitið Vinna og orka sem viðbót til að taka á efni þessa kafla.

    Lykilhugtök kafla

    • orka
    • þyngdarstöðuorka
    • júl
    • hreyfiorka
    • vélræn orka
    • stöðuorka
    • afl
    • vatt
    • vinna
    • vinnu-hreyfiorkusetningin

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Í þessum kafla læra nemendur hvernig vinna ákvarðar breytingar á hreyfiorku og að afl er vinna á tímaeiningu.

    [BL] [OL] Rifjið upp skilning á massa, hraða og þyngdarhröðun. Skilgreinið almennar skilgreiningar orðanna stöðuorka og hreyfiorka.

    [AL] [AL] Minnið nemendur á jöfnuna W = PEₑ = fmg . Bendið á að þyngdarhröðun er fasti, því verður PEₑ sem hlýst af vinnu þyngdaraflsins einnig fasti. Berið þetta saman við hröðun vegna annarra krafta, svo sem þegar vöðvum er beitt til að lyfta steini, sem er hugsanlega ekki fasti.

    Vinnu-hreyfiorkusetningin

    Í eðlisfræði hefur hugtakið vinna mjög sértæka skilgreiningu. Vinna er beiting krafts, f, til að hreyfa hlut yfir vegalengd, d, í þá átt sem kraftinum er beitt. Vinna, W, er lýst með jöfnunni

    W=fd. W=fd.

    Sumt sem við lítum venjulega á sem vinnu er ekki vinna í vísindalegum skilningi hugtaksins. Skoðum nokkur dæmi. Hugsið um hvers vegna hver eftirfarandi fullyrðinga er sönn.

    • Heimavinna er ekki vinna.
    • Að lyfta steini upp af jörðinni er vinna.
    • Að bera stein eftir beinni braut yfir grasflöt á jöfnum hraða er ekki vinna.

    Fyrstu tvö dæmin eru nokkuð einföld. Heimavinna er ekki vinna vegna þess að hlutir eru ekki færðir úr stað yfir vegalengd. Að lyfta steini upp af jörðinni er vinna vegna þess að steinninn hreyfist í þá átt sem kraftinum er beitt. Síðasta dæmið er síður augljóst. Rifjið upp úr hreyfilögmálunum að kraft þarf ekki til að hreyfa hlut á jöfnum hraða. Því er engum heildarkrafti beitt til að halda steininum á hreyfingu áfram á jöfnum hraða, þótt einhverjum krafti kunni að vera beitt til að halda steininum uppi frá jörðinni.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    [BL] [OL] Útskýrið að þegar þessari setningu er beitt á hlut sem er í upphafi kyrrstæður og tekur síðan hröðun, þá er liðurinn 1 2 m v 1 2 1 2 m v 1 2 jafn núlli.

    [OL] [AL] Vinna er mæld í júlum og W = f d . Kraftur er mældur í njútonum og vegalengd í metrum, svo júl jafngilda njútonmetrum ( N·m )

    Vinna og orka eru nátengd. Þegar þú vinnur vinnu til að hreyfa hlut breytir þú orku hlutarins. Þú (eða hlutur) eyðir einnig orku til að vinna vinnu. Í raun má skilgreina orku sem getuna til að framkvæma vinnu. Orka getur birst í ýmsum mismunandi myndum og eitt orkuform getur breyst í annað. Í þessum kafla munum við fást við vélræna orku , sem kemur í tveimur myndum: hreyfiorku og stöðuorku .

    • Hreyfiorka er einnig kölluð orka hreyfingar. Hlutur á hreyfingu býr yfir hreyfiorku.
    • Stöðuorka, stundum kölluð geymd orka, kemur í nokkrum myndum. Þyngdarstöðuorka er sú geymda orka sem hlutur hefur vegna stöðu sinnar ofan við yfirborð jarðar (eða annars hlutar í geimnum). Rússíbanavagn efst á brekku hefur þyngdarstöðuorku.

    Við skulum skoða hvernig vinna sem unnin er á hlut breytir orku hlutarins. Ef við beitum krafti til að lyfta steini frá jörðu, aukum við stöðuorku steinsins, PE . Ef við sleppum steininum eykur þyngdarkrafturinn hreyfiorku steinsins þegar steinninn hreyfist niður á við þar til hann skellur á jörðinni.

    Krafturinn sem við beitum til að lyfta steininum er jafn þyngd hans, w , sem er jöfn massa hans, m , margfaldað með þyngdarhröðun, g .

    f=w=mg f=w=mg

    Vinnan sem við vinnum á steininum jafngildir kraftinum sem við beitum margfaldað með vegalengdinni, d, sem við lyftum steininum. Vinnan sem við vinnum á steininum jafngildir einnig aukningu í þyngdarstöðuorku steinsins, PEₑ .

    W=P E e =mgd W=P E e =mgd

    Hreyfiorka er háð massa hlutar og hraða hans, v .

    KE= 1 2 m v 2 KE= 1 2 m v 2

    Þegar við sleppum steininum veldur þyngdarkrafturinn því að steinninn fellur, sem gefur steininum hreyfiorku. Þegar vinna sem unnin er á hlut eykur aðeins hreyfiorku hans, þá er heildarvinnan jöfn breytingunni á gildi stærðarinnar 1 2 m v 2 1 2 m v 2 . Þetta er staðhæfing vinnu-hreyfiorkusetningarinnar , sem er sett fram stærðfræðilega sem

    W=ΔKE =  1 2 m v 2 2 − 1 2 m v 1 2 . W=ΔKE =  1 2 m v 2 2 − 1 2 m v 1 2 .

    Undirskriftirnar 2 og 1 tákna lokahraða og upphafshraða, í þessari röð. Þessi setning var lögð til og prófuð með góðum árangri af James Joule, sem sýndur er á mynd 9.2 .

    Hljómar nafnið Joule kunnuglega? Júl (J) er mælieiningin í metrakerfinu fyrir bæði vinnu og orku. Mæling vinnu og orku með sömu einingu styrkir þá hugmynd að vinna og orka séu tengd og geti breyst hvort í annað. 1,0 J = 1,0 N·m, einingar krafts margfaldaðar með vegalengd. 1,0 N = 1,0 kg·m/s² , svo 1,0 J = 1,0 kg·m²/s² . Greining á einingum liðarins (1/2) m v² mun gefa sömu einingar fyrir júl.

    Svarthvít ljósmynd af James Joule.
    Mynd 9.2. Júlið er nefnt eftir eðlisfræðingnum James Joule (1818–1889). (C. H. Jeens, Wikimedia Commons)

    Horfa á eðlisfræði

    Vinna og orka

    Þetta myndband útskýrir vinnu-hreyfiorkusetninguna og fjallar um hvernig vinna sem unnin er á hlut eykur hreyfiorku (KE) hlutarins.

    Satt eða ósatt—Orkuaukning hlutar sem verður eingöngu fyrir áhrifum þyngdarkrafts er jöfn margfeldi þyngdar hlutarins og vegalengdarinnar sem hluturinn fellur.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Endurtakið upplýsingarnar um hreyfiorku og stöðuorku sem ræddar voru fyrr í kaflanum. Látið nemendur greina á milli og skilja þær tvær leiðir til að auka orku hlutar (1) að beita láréttum krafti til að auka hreyfiorku (KE) og (2) að beita lóðréttum krafti til að auka stöðuorku (PE).

    Útreikningar sem fela í sér vinnu og afl

    Í notkun sem felur í sér vinnu höfum við oft áhuga á því hversu hratt vinnan er unnin. Til dæmis, við hönnun rússíbana, er sá tími sem það tekur að lyfta rússíbanavagni upp á topp fyrstu brekkunnar mikilvægt atriði. Ef uppferðin tekur hálftíma mun það örugglega pirra farþega og draga úr miðasölu. Við skulum skoða hvernig á að reikna tímann sem það tekur að vinna vinnu.

    Rifjið upp að hraða má nota til að lýsa stærð, eins og vinnu, yfir ákveðið tímabil. Afl er vinna á tímaeiningu. Í þessu tilviki þýðir hlutfall á tímaeiningu . Afl er reiknað með því að deila unninni vinnu með tímanum sem það tók að vinna hana.

    P= W t P= W t

    Skoðum dæmi sem getur hjálpað til við að skýra muninn á vinnu, krafti og afli. Gerum ráð fyrir að konan á mynd 9.3, sem lyftir sjónvarpinu með talíu, komi sjónvarpinu upp á fjórðu hæð á tveimur mínútum, og að maðurinn sem ber sjónvarpið upp stigann sé fimm mínútur að komast á sama stað. Þau hafa unnið sömu vinnu ( f d ) á sjónvarpinu, því þau hafa flutt sama massa yfir sömu lóðréttu vegalengdina, sem krefst sama krafts upp á við. Hins vegar hefur konan sem notar talíuna myndað meira afl. Þetta er vegna þess að hún vann vinnuna á styttri tíma, svo nefnarinn í aflformúlunni, t , er minni. (Til einföldunar munum við líta framhjá þeirri staðreynd í bili að maðurinn sem klifrar stigann hefur einnig unnið vinnu á sjálfum sér.)

    Þversnið af fjögurra hæða húsi sýnir mann bera sjónvarp upp stiga og annan mann nota talíu til að lyfta sjónvarpi milli hæða.
    Mynd 9.3. Sama hvernig þú flytur sjónvarp upp á fjórðu hæð, þá er vinnan sem er framkvæmd og aukning stöðuorkunnar sú sama.

    Afl er hægt að tákna í einingunni vött (W). Þessa einingu má nota til að mæla afl sem tengist hvers kyns orku eða vinnu. Þú hefur líklega heyrt hugtakið notað í tengslum við rafmagnstæki, sérstaklega ljósaperur. Með því að margfalda afl með tíma fæst orkumagnið. Rafmagn er selt í kílóvattstundum vegna þess að það jafngildir magninu af raforku sem er notað.

    Vatt-einingin var nefnd eftir James Watt (1736–1819) (sjá mynd 9.4 ). Hann var skoskur verkfræðingur og uppfinningamaður sem uppgötvaði hvernig mætti ná meira afli út úr gufuvélum.

    Málverk af James Watt.
    Mynd 9.4. Er James Watt að hugsa um vött? (Carl Frederik von Breda, Wikimedia Commons)
    Svarthvít mynd af eldri gufuvél.
    Mynd 9.5. Fyrstu gufuvélar voru mikilvægar í iðnbyltingunni og tengjast þróun hugtaksins afl.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    [BL] [OL] Rifjið upp hugtakið að vinna breytir orku hlutar eða kerfis. Rifjið upp einingar fyrir vinnu, orku, kraft og vegalengd. Notið jöfnurnar fyrir vélræna orku og vinnu til að sýna hvað telst vinna og hvað ekki. Gerið grein fyrir því hvers vegna það að halda einhverju á lofti eða bera eitthvað yfir jafnsléttu er ekki vinna í vísindalegum skilningi.

    [OL] Biðjið nemendur að nota jöfnur vélrænnar orku til að útskýra hvers vegna hvert af þessu er eða er ekki vinna. Biðjið þá um að koma með fleiri dæmi þar til þeir skilja muninn á vísindalega hugtakinu vinnu og verkefni sem er einfaldlega erfitt en er ekki bókstaflega vinna (í vísindalegum skilningi).

    [BL] [OL] Leggið áherslu á að afl er hraði (e. rate) og að hraði þýðir „á tímaeiningu.“ Í metrakerfinu er þessi eining venjulega sekúndur. Endið hlutann á því að leiðrétta allan misskilning um muninn á krafti, vinnu og afli.

    [AL] Útskýrið sambandið milli eininga fyrir kraft, vinnu og afl. Ef W = f d og vinnu má tákna í J, þá er P = W t = f d t svo afl má tákna í einingunum N·m s

    Útskýrið einnig að við kaupum rafmagn í kílóvattstundum vegna þess að þegar afl er margfaldað með tíma styttast tímaeiningarnar út, sem skilur eftir vinnu eða orku.

    Horfa á eðlisfræði

    Hlutverk Watts í iðnbyltingunni

    Þetta myndband sýnir hvernig vöttin sem urðu til vegna uppfinninga Watts hjálpuðu til við að gera iðnbyltinguna mögulega og gerðu Englandi kleift að ganga inn í nýtt sögulegt tímabil.

    Hvaða form vélrænnar orku framleiðir gufuvélin?

    Áður en haldið er áfram skaltu ganga úr skugga um að þú skiljir muninn á krafti, vinnu, orku og afli. Kraftur sem verkar á hlut yfir vegalengd vinnur vinnu. Vinna getur aukið orku og orka getur unnið vinnu. Afl er hraðinn sem vinna er unnin á.

    Unnið dæmi 9.1

    Reiknum vinnuna sem þarf til að hraða 50 kg skautara úr 8 m/s í 12 m/s með vinnu-hreyfiorkusetningunni.

    W=ΔKE=1/2mv22−1/2mv12W = ΔKE = 1/2 mv₂² − 1/2 mv₁²W=ΔKE=1/2mv22​−1/2mv12​
    W=1/2⋅50kg⋅((12m/s)2−(8m/s)2)W = 1/2 · 50 kg · ((12 m/s)² − (8 m/s)²)W=1/2⋅50kg⋅((12m/s)2−(8m/s)2)
    W=2.000JW = 2.000 JW=2.000J

    Vinnan sem er unnin á skautaranum er 2.000 J.

    Æfingadæmi

    Lyftingamaður lyftir stöng frá gólfi upp í 2 metra hæð.
    Lyftingamaður lyftir stöng frá gólfi upp í 2 metra hæð.

    Spurning 1. Lyftingamaður lyftir 200 N lyftingastöng frá gólfi upp í 2 m hæð. Hversu mikil vinna er unnin?

    1. 0 J
    2. 100 J
    3. 200 J
    4. 400 J

    Spurning 2. Greindu hvor eftirfarandi aðgerða myndar meira afl. Sýndu útreikninga.

    • að bera 100 N sjónvarp upp á aðra hæð á 50 s
    • að bera 24 N vatnsmelónu upp á aðra hæð á 10 s

    Athugaðu skilning þinn

    Spurning 3. Nefndu tvo eiginleika sem eru táknaðir í einingunni júl.

    1. vinna og kraftur
    2. orka og þyngd
    3. vinna og orka
    4. þyngd og kraftur

    Spurning 4. Þegar kókoshneta fellur úr tré er unnin vinna W á henni þegar hún fellur niður á ströndina. Þessari vinnu er lýst með jöfnunni

    W=Fd=1/2mv22−1/2mv12W = Fd = 1/2 mv₂² − 1/2 mv₁²W=Fd=1/2mv22​−1/2mv12​

    Greindu stærðirnar F, d, m, v₁ og v₂ í þessum atburði.

    1. F er þyngdarkrafturinn, sem er jafn þyngd kókoshnetunnar, d er vegalengdin sem hnetan fellur, m er massi jarðar, v₁ er upphafshraðinn og v₂ er hraðinn sem hún hefur þegar hún skellur á ströndinni.
    2. F er þyngdarkrafturinn, sem er jafn þyngd kókoshnetunnar, d er vegalengdin sem hnetan fellur, m er massi kókoshnetunnar, v₁ er upphafshraðinn og v₂ er hraðinn sem hún hefur þegar hún skellur á ströndinni.
    3. F er þyngdarkrafturinn, sem er jafn þyngd kókoshnetunnar, d er vegalengdin sem hnetan fellur, m er massi jarðar, v₁ er hraðinn sem hún hefur þegar hún skellur á ströndinni og v₂ er upphafshraðinn.
    4. F er þyngdarkrafturinn, sem er jafn þyngd kókoshnetunnar, d er vegalengdin sem hnetan fellur, m er massi kókoshnetunnar, v₁ er hraðinn sem hún hefur þegar hún skellur á ströndinni og v₂ er upphafshraðinn.

    Stuðningur við kennara

    Stuðningur við kennara

    Notið spurningarnar í „Athugaðu skilning þinn“ til að meta árangur nemenda varðandi hæfniviðmið hlutans. Ef nemendur eiga í erfiðleikum með tiltekið markmið mun „Athugaðu skilning þinn“ hjálpa til við að greina hvert þeirra er um að ræða og beina nemendum að viðeigandi efni.

    FYRRI KAFLI

    Inngangur

    NÆSTI KAFLI

    9.2 Vélræn orka og varðveisla orku