7.4 Hvað eru greind og sköpunargáfa?

7.4 Hvað eru greind og sköpunargáfa?

Fjögurra og hálfs árs gamall drengur situr við eldhúsborðið með föður sínum, sem er að lesa fyrir hann nýja sögu. Faðirinn flettir blaðsíðu til að halda áfram lestrinum, en áður en hann nær að byrja segir drengurinn: „Bíddu, pabbi!“ Hann bendir á orðin á nýju síðunni og les upphátt: „Áfram, Svín! Áfram!“ Faðirinn stoppar og horfir á son sinn. „Geturðu lesið þetta?“ spyr hann. „Já, pabbi!“ Drengurinn bendir aftur á orðin og les: „Áfram, Svín! Áfram!“

Flokkun greindar

Aðrir sálfræðingar telja að greind sé ekki einn þáttur heldur safn aðgreindra hæfileika. Á fimmta áratug 20. aldar setti Raymond Cattell fram greindarkenningu sem skipti almennri greind í tvo þætti: reynslugreind og eðlisgreind (Cattell, 1963). Reynslugreind einkennist af áunninni þekkingu og hæfninni til að sækja hana í minni. Þegar þú lærir, manst og rifjar upp upplýsingar notarðu reynslugreind. Þú notar reynslugreind stöðugt í námi þegar þú sýnir að þú hafir náð tökum á því efni sem farið hefur verið yfir í námskeiðinu. Eðlisgreind felur í sér hæfnina til að sjá flókin tengsl og leysa vandamál. Ef þú þarft að rata heim eftir að hafa verið beint á ókunnuga leið vegna vegaframkvæmda reynir á eðlisgreindina. Eðlisgreind hjálpar þér að takast á við flóknar og óhlutbundnar áskoranir í daglegu lífi, en reynslugreind hjálpar þér að leysa hlutbundin og einföld vandamál (Cattell, 1963).

Aðrir kenningasmiðir og sálfræðingar telja að skilgreina ætti greind með hagnýtari hætti. Hvaða hegðun hjálpar þér til dæmis að komast áfram í lífinu? Hvaða færni stuðlar að velgengni? Hugsaðu um þetta í smástund. Að geta þulið alla forseta Bandaríkjanna í réttri röð er frábært veislubragð, en gerir sú vitneskja þig að betri manneskju?

Robert Sternberg þróaði aðra greindarkenningu, þríþáttakenninguna um greind, vegna þess að hún lítur á greind sem samsetta úr þremur þáttum (Sternberg, 1988): hagnýtri greind, skapandi greind og greinandi greind (Mynd 7.12).

Hagnýt greind, eins og Sternberg lýsir henni, er stundum borin saman við götuvit. Að vera hagnýt(ur) merkir að finna lausnir sem virka í daglegu lífi með því að beita þekkingu sem byggir á reynslu. Þessi tegund greindar virðist vera aðgreind frá hefðbundnum skilningi á greindarvísitölu (IQ); einstaklingar sem skora hátt í hagnýtri greind hafa ekki endilega sambærilega skor í skapandi og greinandi greind (Sternberg, 1988).

Greinandi greind tengist náið fræðilegri þrautalausn og útreikningum. Sternberg segir að greinandi greind birtist í hæfninni til að greina, meta, dæma, bera saman og draga fram andstæður. Þegar þú lest sígilda skáldsögu í bókmenntatíma er til dæmis yfirleitt nauðsynlegt að bera saman hvatir aðalpersónanna eða greina sögulegt samhengi sögunnar. Í raungrein á borð við líffærafræði þarftu að læra ferlin sem líkaminn notar til að nýta ýmis steinefni í mismunandi líkamskerfum. Þegar þú öðlast skilning á þessu efni notarðu greinandi greind. Þegar þú leysir krefjandi stærðfræðidæmi beitirðu greinandi greind til að greina ólíka þætti dæmisins og leysa það síðan skref fyrir skref.

Skapandi greind einkennist af því að finna upp eða ímynda sér lausn á vandamáli eða aðstæðum. Sköpun á þessu sviði getur falist í því að finna nýstárlega lausn á óvæntu vandamáli eða skapa fallegt listaverk eða vel mótaða smásögu. Ímyndaðu þér að þú sért í útilegu í skógi með nokkrum vinum og áttir þig á því að þú hefur gleymt kaffikönnunni. Sá í hópnum sem finnur leið til að laga kaffi handa öllum með góðum árangri væri sagður búa yfir meiri skapandi greind.

Fjölgreindarkenningin var þróuð af Howard Gardner, sálfræðingi við Harvard og fyrrum nemanda Erik Erikson. Í kenningu Gardners býr hver einstaklingur yfir að minnsta kosti átta tegundum greindar. Þær eru málgreind, rök- og stærðfræðigreind, tónlistargreind, líkams- og hreyfigreind, rýmisgreind, samskiptagreind, sjálfsþekkingargreind og náttúrugreind. Meðal hugrænna sálfræðinga hefur kenning Gardners verið harðlega gagnrýnd fyrir skort á reynslubundnum sönnunargögnum. Kennarar halda þó áfram að rannsaka og nota kenninguna, og sumir háskólar ræða jafnvel hvernig þeir flétta hana inn í kennslustofur sínar. Gottfredson lýsir einni mögulegri ástæðu fyrir áframhaldandi notkun kenningar Gardners: „... að til séu margar sjálfstæðar greindir, sem gefur til kynna að allir geti verið klárir á einhvern hátt. Þetta er, skiljanlega, mjög aðlaðandi hugmynd í lýðræðislegum samfélögum“ (2004).

Yfirgripsmesta greindarkenningin til þessa er Cattell-Horn-Carroll-kenningin (CHC) um vitsmunalega hæfileika (Schneider & McGrew, 2018). Í þessari kenningu tengjast hæfileikar hver öðrum og raðast í stigveldi með almenna hæfileika efst, víða hæfileika í miðjunni og afmarkaða eða sértæka hæfileika neðst. Afmörkuðu hæfileikarnir eru þeir einu sem hægt er að mæla beint, en þeir eru samþættir hinum hæfileikunum. Á almenna stiginu er almenn greind. Þar fyrir neðan er breiða þrepið, sem samanstendur af almennum hæfileikum eins og eðlisrökhugsun, skammtímaminni og vinnsluhraða. Neðst í stigveldinu eru sértæk form vitsmunalegrar hæfni. Til dæmis mætti skipta skammtímaminni nánar í minnisrýmd og rýmd vinnsluminnis.

Greind getur einnig haft ólíka merkingu og ólíkt gildi í mismunandi menningarheimum. Ef þú býrð á lítilli eyju þar sem flestir afla matar með fiskveiðum frá bátum væri mikilvægt að kunna að veiða og gera við bát. Ef þú værir afburða fiskimaður myndu jafningjar þínir líklega telja þig búa yfir greind. Ef þú værir líka fær í að gera við báta gæti greind þín orðið þekkt um alla eyjuna. Hugsaðu um menningu eigin fjölskyldu. Hvaða gildi eru mikilvæg í Latinx-fjölskyldum? Í ítölskum fjölskyldum? Í írskum fjölskyldum eru gestrisni og hæfileikinn til að segja skemmtilega sögu einkenni menningarinnar. Ef þú ert fær í að segja sögur er líklegt að aðrir í írskri menningu telji þig búa yfir greind.

Sumir menningarheimar leggja mikla áherslu á samvinnu og sameiginlega ábyrgð. Í slíkum menningarheimum vegur mikilvægi hópsins þyngra en mikilvægi einstaklingsbundins árangurs. Þegar þú heimsækir slíkan menningarheim sýnir það menningargreind þína, stundum kölluð menningarhæfni, hversu vel þú tengist gildum þeirrar menningar.

Sköpunargáfa

Sköpunargáfa er hæfnin til að mynda, skapa eða uppgötva nýjar hugmyndir, lausnir og möguleika. Mjög skapandi fólk býr oft yfir djúpri þekkingu á einhverju, vinnur að því árum saman, leitar nýstárlegra lausna, leitar ráða og aðstoðar hjá öðrum sérfræðingum og tekur áhættu. Þótt sköpunargáfa sé oft tengd listum er hún í raun mikilvægt form greindar sem knýr fólk á mörgum sviðum til að uppgötva eitthvað nýtt. Sköpunargáfu má finna á öllum sviðum lífsins, allt frá því hvernig þú skreytir heimili þitt til nýrrar leiðar til að skilja hvernig fruma virkar.

Sköpunargáfa tengist oft hæfni einstaklings til að nota sundurhverfa hugsun. Sundurhverfri hugsun má lýsa sem því að hugsa „út fyrir kassann“; hún gerir einstaklingi kleift að finna einstakar og margvíslegar lausnir á tilteknu vandamáli. Samleit hugsun lýsir hins vegar hæfninni til að gefa rétt eða vel þekkt svar eða lausn á vandamáli (Cropley, 2006; Gilford, 1967).