Spurningar um gagnrýna hugsun

Spurning 19. Lýsið ferlinu sem leiðir til myndunar ferndar.

Spurning 20. Útskýrið hvernig tilviljanakennd röðun samstæðra litninga í metafasa I stuðlar að breytileika í kynfrumum sem myndast við meiósu.

Spurning 21. Hvert er hlutverk sameinaðs þráðhalds á systurlitningsþráðum í prómetafasa I?

Spurning 22. Þegar stig meiósu eru borin saman við stig mítósu, hvaða stig eru þá einstök fyrir meiósu og á hvaða stigum eiga sömu atburðir sér stað í bæði meiósu og mítósu?

Spurning 23. Hvers vegna væri einstaklingur með stökkbreytingu sem kemur í veg fyrir myndun endurröðunarhnúða talinn hafa minni hæfni en aðrir einstaklingar sömu tegundar?

Spurning 24. Eiga litningavíxl sér stað í forfasa II? Hvers vegna er það hagstætt frá þróunarlegu sjónarhorni?

Spurning 25. Teljið upp og lýsið stuttlega þeim þremur ferlum sem leiða til breytileika hjá afkvæmum sömu foreldra.

Spurning 26. Dýr og plöntur hafa bæði tvílitna og einlitna frumur. Hvernig er lífsferill dýra frábrugðinn ættliðaskiptum plantna?

Spurning 27. Útskýrið hvers vegna kynæxlun er gagnleg fyrir stofn en getur verið skaðleg fyrir einstakt afkvæmi.

Spurning 28. Hvernig er hlutverk meiósu í myndun kynfrumna ólíkt hjá lífverum með tvílitna-ríkjandi lífsferil og lífverum með ættliðaskipti?

Spurning 29. Hvernig tryggja lífverur með einlitna-ríkjandi lífsferil áframhaldandi erfðafræðilegan breytileika hjá afkvæmum án þess að nota meiósu til að mynda kynfrumur?